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安東尼奧·米蘭尼斯


學習應用

音節,語音和形聲學

匹配音節 通過埃琳娜·安格魯奇(Elena Angelucci)

用開頭的字母c命名單詞並發現難題 由Benedetta Ticozzelli

用/ f /命名單詞並發現難題 由Benedetta Ticozzelli

用/ k /命名單詞,發現難題(1) 由Benedetta Ticozzelli

用/ k /命名單詞,發現難題(2) 由Benedetta Ticozzelli

用/ l / +輔音命名單詞並發現難題 由Benedetta Ticozzelli

用/ r / +輔音命名單詞並發現難題 由Benedetta Ticozzelli

用/ s /首字母命名單詞並發現難題 由Benedetta Ticozzelli

用首字母/ s +輔音/(1)命名單詞並發現難題 由Benedetta Ticozzelli

用首字母/ s +輔音/(2)命名單詞並發現難題 由Benedetta Ticozzelli

用/ sz /命名單詞並發現難題 由Benedetta Ticozzelli

用/ t /中位數命名單詞並發現難題 喬治·扎吉尼(Giorgia Zaghini)

用首字母/ v /中位數命名單詞並發現難題 由Benedetta Ticozzelli

辨別率 通過亞歷山德拉·羅基(Alessandra Rocchi)

滑雪/ Ci歧視 由朱莉亞·蒙塔涅斯(Giulia Montagnese)

辨別率t / d 通過埃琳娜·安格魯奇(Elena Angelucci)

讓我們做蛋糕(擬聲詞) 由朱莉亞·蒙塔涅斯(Giulia Montagnese)

最初的音節是什麼 通過愛麗絲馬丁內利

中間位置有甜味C的謎語 喬治·扎吉尼(Giorgia Zaghini)

中間T的謎語 喬治·扎吉尼(Giorgia Zaghini)

扁平雙音節的記憶 通過亞歷山德拉·羅基(Alessandra Rocchi)

初始位置帶有甜美c的單詞記憶 喬治·扎吉尼(Giorgia Zaghini)

帶有/ k /的單詞記憶 由Benedetta Ticozzelli

帶有/ f /的單詞記憶 由Benedetta Ticozzelli

帶有/ s /首字母的單詞記憶 莫妮卡·切欽(Monica Checchin)

帶有/ s / +輔音的單詞記憶 薩拉·弗里扎林(Sara Frizzarin)

用中央-ST-記憶單詞(1) 由羅伯塔·貝內代蒂(Roberta Benedetti)

用中央-ST-記憶單詞(2) 由羅伯塔·貝內代蒂(Roberta Benedetti)

帶有初始T-的單詞的記憶(1) 喬治·扎吉尼(Giorgia Zaghini)

帶有初始T-的單詞的記憶(2) 喬治·扎吉尼(Giorgia Zaghini)

帶有/ ts /的單詞記憶 通過本迪塔·蒂科佐利

帶S的音節記憶 薩拉·弗里扎林(Sara Frizzarin)

甜蜜的C字拼圖 喬治·扎吉尼(Giorgia Zaghini)

查看S +輔音圖片 薩拉·弗里扎林(Sara Frizzarin)

找出圖片S +初始輔音 薩拉·弗里扎林(Sara Frizzarin)

帶S的音節(發現隱藏的圖片) 薩拉·弗里扎林(Sara Frizzarin)

onomatopee 喬治·扎吉尼(Giorgia Zaghini)

合併具有相同初始音節的單詞 通過愛麗絲馬丁內利

用/ k /命名單詞 通過Ambra Cravero

用/ tr /命名單詞並發現難題 由Serena Immovilli

用/ tr /記憶單詞 由Serena Immovilli

/ g / 瑪麗亞·伊麗莎·卡納萊(Maria Elisa Canale)

用sc記憶單詞 瑪麗亞·伊麗莎·卡納萊(Maria Elisa Canale)

將音節與字母M匹配 瓦倫蒂娜·皮亞佐利(Valentina Piazzoli)

將音節與字母V匹配 瓦倫蒂娜·皮亞佐利(Valentina Piazzoli)

將音節與字母L匹配 瓦倫蒂娜·皮亞佐利(Valentina Piazzoli)

將音節與字母F匹配 瓦倫蒂娜·皮亞佐利(Valentina Piazzoli)

將音節與字母N匹配 瓦倫蒂娜·皮亞佐利(Valentina Piazzoli)

SP組的單詞指定(Ben10) 薩拉·曼茲(Sara Manzi)

SP組的單詞指定(凍結) 薩拉·曼茲(Sara Manzi)

用/ k /中位數命名數字(SpiderMan) 薩拉·曼茲(Sara Manzi)

初始音節記憶 愛麗絲·法佐內(Alice Fazzone)

配對以相同方式開始的數字 愛麗絲·法佐內(Alice Fazzone)

對以相同音節結尾的圖像進行配對 愛麗絲·法佐內(Alice Fazzone)

押韻 愛麗絲·法佐內(Alice Fazzone)

最終音節記憶 愛麗絲·法佐內(Alice Fazzone)

四音節單詞拼圖 愛麗絲·法佐內(Alice Fazzone)

/ r /之謎 愛麗絲·法佐內(Alice Fazzone)

雙音節拼圖 愛麗絲·法佐內(Alice Fazzone)

分詞難題 愛麗絲·法佐內(Alice Fazzone)

押韻1 愛麗絲·法佐內(Alice Fazzone)

押韻2 愛麗絲·法佐內(Alice Fazzone)

滑雪拼圖(初始位置和中間位置) 由Francesca Austoni

內存SCI(原位) 由Francesca Austoni

內存SCI(初始位置和中間位置) 由Francesca Austoni

記敘文

早餐的歷史 莫妮卡·切欽(Monica Checchin)

整理並講故事 Sara Frizzarin的“刺猬,松鼠和蒼蠅”

重新排列並講述故事“蝴蝶蒂菲” 薩拉·弗里扎林(Sara Frizzarin)

故事順序 通過愛麗絲馬丁內利

重新安排時間 通過Ambra Cravero

閱讀和寫作

使短語與圖像匹配(1) 通過Alberto Mariotto

使短語與圖像匹配(2) 通過Alberto Mariotto

一對一的文章 通過亞歷山德拉·羅基(Alessandra Rocchi)

完形填空(Henry Hart主題) 通過亞歷山德拉·羅基(Alessandra Rocchi)

完形填空1 通過朱莉婭·薩維奧(Giulia Savio)

完形填空2 通過朱莉婭·薩維奧(Giulia Savio)

拼寫決定 通過亞歷山德拉·羅基(Alessandra Rocchi)

CH的單詞子手 通過Alberto Mariotto

CI-CE的子手 通過Alberto Mariotto

GL的單詞子手 通過Alberto Mariotto

GN的單詞子手 通過Alberto Mariotto

SC子手與SC 通過Alberto Mariotto

讓我們讀一下... GH / CH 通過埃琳娜·安格魯奇(Elena Angelucci)

找到正確的單詞/圖片對 通過Alberto Mariotto

CI / GI歧視 通過朱莉婭·格羅佩利(Giulia Groppelli)

合併文字和圖像 通過愛麗絲馬丁內利

用V和F區分單詞 通過愛麗絲馬丁內利

閱讀句子並將其鏈接到正確的圖像 通過愛麗絲馬丁內利

用字母橋字填字遊戲 通過克勞迪婭·富薩里(Claudia Fusari)

通過gn / gl結束 羅伯塔·馬拉西諾(Roberta Marracino)

形容詞的完形 羅伯塔·馬拉西諾(Roberta Marracino)

句子的理解 迭戈·阿貝南特(Diego Abenante)

分類和語義

花卉,用具和食物的分類 通過亞歷山德拉·羅基(Alessandra Rocchi)

讓我們做對 通過埃琳娜·安格魯奇(Elena Angelucci)

匹配和命名顏色 通過Ambra Cravero

將動物從大到小重新排序 通過Ambra Cravero

甜鹹食品分類 通過Ambra Cravero

訂購錢包(硬幣) 由Serena Immovilli

訂購錢包(硬幣和紙幣) 由Serena Immovilli

我可以花2,5歐元購買嗎? 由Serena Immovilli

集裝箱 通過Diletta Ruggeroni

室內/室外遊戲 通過Diletta Ruggeroni

數學

我們期待! 通過埃琳娜·安格魯奇(Elena Angelucci)

乘法表之謎 喬治·扎吉尼(Giorgia Zaghini)

我們訂購數字1到5 通過Alberto Mariotto

我們訂購數字1到10 通過Alberto Mariotto

多少歐元? 由Serena Immovilli

多多少少? (1) 由Serena Immovilli

多多少少? (2) 由Serena Immovilli

時空

找到一對相等的時間 (下午)Serena Immovilli

找出一對相等的時間(早上) 由Serena Immovilli

現在幾點 由Serena Immovilli

語言

感知和產生最少的S / T對

作者:埃琳娜·坎帕納(Elena Campana)

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語音識別練習

作者:Francesco Petriglia

使用方法:在這些練習中,每種聲音都與顏色和角色相關聯,孩子的任務是識別成年人發出的聲音是對應於第一個還是第二個角色。 例如,成人每次發音音節SA時,孩子都必須指向屏幕頂部的綠色圓圈以前進角色。 另一方面,如果成年人發音為FA,則兒童必須指向紫色圓圈。 可以通過要求孩子產生正確的音節來顛倒角色,而成年人則必須猜測他剛剛聽到的聲音。

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鑑別材料t / k

作者:愛麗絲·索迪(Alice Sordi)

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最初的CA / CIA鵝遊戲

作者:Federica Ciceri

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中央CA / CIA鵝遊戲

作者:Federica Ciceri

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語義-什麼是入侵者

作者:Debora Bibiano

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語義-異同

作者:Debora Bibiano

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用v查找單詞

作者:PriscillaMalhamè

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用v畫詞

作者:PriscillaMalhamè

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用文章命名單詞

作者:PriscillaMalhamè

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區分s / ts

作者:Bruna Agostinis

說明:將聲音/ s /與蛇和聲音/ ts /與剪刀關聯後,開始演示,按向右箭頭並聽取聲音或音節,然後讓孩子觸摸蛇或剪刀根據聽到的聲音,相應的圖像僅在我們用鼠標單擊時才會移動。

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/ v /音節和麵額

作者:Bruna Agostinis

描述:開始演示,按箭頭使船移動,同時將音素/ v /延長至元音; 按下箭頭,圖像將以目標聲音命名。

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動物擬聲聲音

作者:Bruna Agostinis

描述:開始演示,單擊每隻動物將聽到相應的經文。

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詞彙理解-費用

作者:Bruna Agostinis

描述:開始演示,通過右上角閱讀讓孩子觸摸食物,按箭頭,食物將進入購物車。

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找到入侵者

作者:Bruna Agostinis

描述:開始演示並要求兒童觸摸入侵者,只有當我們用鼠標單擊時,正確的圖像才會移動。

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開始像

作者:Bruna Agostinis

描述:開始演示,並要求孩子觸摸以中心位置開始的圖像,當孩子觸摸正確的圖像時,請按右側的箭頭以調出鋼筋。

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從開始

作者:Bruna Agostinis

說明:開始演示並閱讀音節,要求孩子觸摸以該音節開頭的圖像,當孩子觸摸正確的圖像時,按右邊的箭頭調出增強音。

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空間概念:在哪裡?

作者:Bruna Agostinis

描述:在第一張幻燈片的所有這些ppt中,您都可以問孩子“ X在哪裡?”,當孩子回答時(例如“在籃子裡”),按右側的箭頭會出現圖像(例如籃子)然後再按一次,將出現鋼筋。

另一方面,在最後的幻燈片中,可以藉助顏色短語來刺激簡單擴展句子的結構:您可以問孩子“會發生什麼?” 按下右側的箭頭將一次顯示該句子的一個元素。

鏈接: LONTANO - - - - 維西諾

去哪兒了

作者:Veronica Marrocu

描述:在這個簡單的練習中,要求孩子給上面的圖像命名,一旦命名,就要求他選擇正確的籃子(水果還是蔬菜?)。

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動物:視覺和聽覺上的接觸

作者:Greta Caligaris

說明:文件內

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是與否遊戲

作者:Greta Caligaris

說明:文件內

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動物

作者:Greta Caligaris

說明:文件內

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作者:Greta Caligaris

說明:文件內

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讀寫先決條件

作者:Greta Caligaris

說明:文件內

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犀牛多米諾

作者:Elena Minno

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鵝的形聲遊戲

作者:Veronica Marrocu

Description:在這個簡單的鵝遊戲中,規則是經典的。

要播放,您需要將文件置於演示模式。 通過計算到達的盒子的數量,您將被自動發送到幻燈片並進行練習。 每個練習都有一個動畫,單擊鼠標即可激活該動畫。
警告。 您需要先測試該操作,因為如果您單擊鼠標太多次,您將最終到達下一張幻燈片。
 要返回帶有曲目的屏幕,只需按底部的Minnie Mouse圖標。
一點練習,一切都會變得簡單🙂
唯一的缺陷..沒有兵,但是...我們通過要求孩子記住他的位置來訓練記憶!

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將/ s / +輔音設置在中心位置

作者:Gloria Bimbi

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/ f /初始位置

作者:亞歷山德拉·斯卡法西(Alessandra Scafasci)

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雙音節詞短語

作者:塞西莉亞·塞奧尼(Cecilia Saioni)和基亞拉·戈迪亞尼(Chiara Gordiani)

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最小句子

作者:塞西莉亞·塞奧尼(Cecilia Saioni)和基亞拉·戈迪亞尼(Chiara Gordiani)

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歧視DT

作者:塞西莉亞·塞奧尼(Cecilia Saioni)和基亞拉·戈迪亞尼(Chiara Gordiani)

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聲音活動F

作者:薩拉·拉瓦西奧(Sara Ravasio)

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最小對TD

作者:塞西莉亞·塞奧尼(Cecilia Saioni)

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最小對/ t /-/ k /

作者:Rosaroberta Marini

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蛇在太空中的冒險-/ sp / intervocalica

作者:Chiara D'Alessandro

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/ k / e / ts /的歷史

作者:Federica Demurtas

說明:開始演示。 孩子甚至只重複紅色的單詞,然後單擊一次,並期望整個動畫發生

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押韻

作者:Simona Corsi

說明:

押韻短語:玩家必須通過押韻來完成句子
在兩個選項之間選擇押韻:玩家必須識別,在兩個選項之間選擇押韻的單詞

鏈接:  押韻  在兩個選項之間選擇韻

最小對中的/ m /和/ n /

作者:馬丁娜·拉扎里(Martina Lazzari)

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賓果遊戲與/ v /初始

作者:Rosaroberta Marini

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賓果遊戲具有不同的音素

作者:克勞迪婭·莫拉蘇蒂(Claudia Morassutti)

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從...初始音節MA-SA開始

作者:Veronica Viti

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拓撲概念-Dade和Lili在哪裡

作者:Davide Mongelli和Linda Bottura

說明:文件內

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辨別率m / n

作者:克勞迪婭·莫拉蘇蒂(Claudia Morassutti)

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辨別率

作者:克勞迪婭·莫拉蘇蒂(Claudia Morassutti)

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鵝遊戲/ / k /中位數

作者:露西亞·波蒂(Lucia Botti)

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分類:水果和蔬菜

作者:Greta Calligaris

鏈接:  從頭開始

歧視相似詞

作者:Federica Demurtas

說明:如果單詞相同,則子代正確回答後,只需單擊空格鍵,一對相同的子代就會移動;如果單詞不同,請單擊向右箭頭。 當兩對中的一對靠近籃子時,將出現“非常好”一詞。

鏈接:  從頭開始

記憶除以音素

作者:克勞迪婭·莫拉蘇蒂(Claudia Morassutti)

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押韻遊戲

作者:多拉·吉德利(Dora Ghidelli)

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空間記憶

作者:多拉·吉德利(Dora Ghidelli)

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元語言學

作者:多拉·吉德利(Dora Ghidelli)

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歷史設置/ k /

作者:Chiara D'Alessandro

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社會故事和情感

愛麗絲夢遊仙境

作者:朱利亞·蒙塔涅斯(Giulia Montagnese)

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情緒和精神狀態

作者:Elisa Tosi

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CAA

CAA的小紅帽

作者:Manuela De Santis

鏈接:  在YouTube上觀看視頻

動物:暴露於符號

作者:Greta Calligaris

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語言記憶

字標

作者:愛麗絲·馬洛塔

如何使用:字標文件允許您訓練記憶。 練習包括記住一定次數的刺激(1或2)後,當矩形變為黃色且為空時,朗讀所讀單詞並大聲重複。 要使用該文件,請先將其放入演示文稿中,然後使用鼠標或空格鍵使幻燈片前進。 簡報是可編輯的,已經有4個範圍為1的列表和一個範圍為2的列表,只需在矩形中插入新單詞

鏈接:  跨度1   跨度2

注意和執行功能

工作記憶表(4個音節)

作者:Federica Ciceri

使用方法: 通過顯示音節表,要求兒童記住音節及其位置。 然後,通過刪除音節表並為該表提供路徑,孩子必須命名路徑中出現的音節。

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Stroop效果卡

作者:Federica Ciceri

使用方法: 卡,用於快速命名活動,但處於警戒模式

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遊戲箭頭向上/向下

作者: 普里西拉·馬爾罕(PriscillaMalhamè)

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帕薩特

作者: 艾琳(Erene Dall'Ora)

描述:練習是PASAT:在演示模式下,要求您記住之前看到的數字並將其添加到您所要的數字中
觀看。 對於已經對此練習有經驗的孩子,顏色可以使任務複雜化,例如:

某個手勢對應一種顏色;

操作的變化對應於顏色(例如,從+到x)

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部隊面額

作者: 艾琳(Erene Dall'Ora)

描述:如果紙張是白色,則要求您為圖形命名,而如果紙張是彩色的,則需要紙張顏色。 對於更有經驗的孩子,可以將顏色與特定規則相關聯(例如:“當紅色時拍手”,或“當黃色時不說話”)。

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我們打擾言語治療師嗎?

作者: 戴維·蒙格里(Davide Mongelli)

說明:可以使用的工具:

選擇性注意

-形態語法

-詞組擴展

-時間序列

-輸出中的詞典

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天貓座-視覺注意遊戲

作者: 卡特琳娜·馬丁內利(Caterina Martinelli)

說明: 下載說明

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注意形狀和顏色的順序

作者: 莫妮卡·克雷森齊(Monica Crescenzi)

描述:PowerPoint演示文稿,包含一系列旨在刺激記憶,可視化和注意力的活動。 要求患者形象化並記住顏色和形狀的順序和位置。 在顯示每個序列之後,將要求患者採取行動。 執行要求的內容後,要求按照給定的標準對先前顯示的顏色/形狀的順序進行口頭表達。

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記憶力和視覺注意力

作者: 阿里安娜(Arianna Chiorri)和伊拉里亞(Ilaria Mangino)

說明:

這項工作分為增加難度的3個級別。
在第一級中,將向孩子展示兩張卡片:每張卡片都有一隻動物,一種顏色和一個數字。 卡片的顯示將持續5秒鐘,孩子只需要記住兩張卡片的數量和動物即可。 展覽結束後,您將被要求回憶編號或動物。
在第二級,孩子還必須記住每張卡的顏色。
最後,在第三級中,除了記住數字,動物和每張牌的顏色外,孩子還必須小心,因為在張卡期間會出現干擾物。

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內存主對象

作者:Greta Calligaris

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閱讀和寫作

用音素/ k /讀音節和單詞

作者: 普里西拉·馬爾罕(PriscillaMalhamè)

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用音素/ v /讀音節和單詞

作者: 普里西拉·馬爾罕(PriscillaMalhamè)

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遊戲:蝸牛與音素/ʃ/.

作者: 普里西拉·馬爾罕(PriscillaMalhamè)

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使用/ s /,/ ts /和/ dz /閱讀音節,單詞和音素

作者: 普里西拉·馬爾罕(PriscillaMalhamè)

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初始音節的識別

作者: Manuela Gragnaniello

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圖片描述+動詞寫法

作者:Greta Caligaris

說明:文件內

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音素/字素映射

作者:朱莉婭·德爾菲諾(Giulia Delfino)

說明:文件內

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書面名字

作者:薩拉·簡·拉斐爾(Sara Jane Raffaello)

描述:孩子看到圖像並必須寫下正確的單詞,此後他立即收到視覺反饋以驗證答案的正確性

鏈接:  CG Digram和Trigrams  PB圖像

拼寫決定

作者:薩拉·簡·拉斐爾(Sara Jane Raffaello)

鏈接:  CG Digram和Trigrams  拼寫決定PB

尋找錯誤

作者:薩拉·簡·拉斐爾(Sara Jane Raffaello)

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閱讀輔音組

作者:Chiara Campana

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吃豆人拼寫決定

作者:Federica Demurtas

鏈接:  在線玩

閱讀與理解:肉丸

作者:Federica Demurtas

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具有視覺和聽覺支持的圖像描述

作者:Greta Calligaris

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數學

卡片可快速讀取十張

作者:Elena Mattesini

如何使用:目的是快速讀取十個數量之內的內容,以記住模式,然後在10之前回憶起主要的數字事實。如果印有紙牌,也總是可以發明遊戲來與在10之前完成。

鏈接:  從驅動器下載

匹配數量

作者: 普里西拉·馬爾罕(PriscillaMalhamè)

鏈接:  從雲端硬盤下載

Rubamazzo的數字為10

作者: 卡米拉·贊比亞基(Camilla Zambianchi)

說明:文件內

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時間表拼圖(8倍表)

作者: 西爾維亞·卡塔尼奧(Silvia Cattaneo)

說明:乘法口訣表的靈感來自 認知訓練模型

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失語症

識別繪畫/紀念碑

作者:Debora Bibiano

鏈接:  我認出這幅畫    識別紀念碑

各種材質

由Adriana Romano製造的材料

作者:Adriana Romano

說明:此文件夾包含語音治療師Adriana Romano創建的不同材料。 特別是您會發現:

  • 圖像製作卡片
  • 音素屋
  • 音素讀物
  • 最小對數卡
  • 通寶
  • 材質按面額
  • 更多

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必應的代幣經濟

作者:Greta Calligaris

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