我們經常聽到有讀寫障礙的人特別聰明,並且一些非常受歡迎的書可能有助於傳播這樣的觀念,即在特定的學習障礙中,高智商非常普遍。 但是,這些視圖基於軼事而不是經過驗證的數據。 那有多少真相?
這是託法尼(Toffaòini)試圖回答的問題[1] 和同事幾年前的研究。

他們發現了什麼?

在繼續研究結果之前,有一個前提是合適的:如在其他情況下已經解釋過的(例如, DSA中的WISC-IV配置文件),約有50%的有特定學習障礙的人由於各種指標之間的巨大差異(主要是由於口頭工作記憶效率低下)而無法解釋智商。 在這種情況下,我們求助於綜合技能指數 (有關口頭和視覺感知推理測試的一組分數,不包括口頭工作記憶和處理速度測試); 一些研究也證明了這一過程的合理性,這些研究強調了該指數與智商之間的高度相關性[2],儘管後者的得分比從WISC-IV獲得的其他參數更能預測學術和學術成就[1],這是用於智力評估的最常用的測試(在這方面,閱讀我們的其中一項可能會很有用 上一篇文章).


因此,從以下假設開始:在特殊學習障礙(SLD)的情況下,通過綜合技能指數 (而不是智商),這項研究的作者希望觀察在ASD人群中觀察到與plus賦分類兼容的智力的頻率。

讓我們繼續進行這項研究得出的主要結果-非常有趣-

  • 使用智商,只有0,71%的SLD患者被過度贈予,而在普通人群中,這一比例為1,82%(即在WISC-IV校準樣本中)。
    因此,通過智商來估計智力水平,似乎在有特定學習障礙的人中,有天賦的人少於其餘人口的一半。
  • 另一方面,如果我們使用通用技能指數(我們發現它是對特定學習障礙者智力水平的更可靠的估計),那麼事實證明具有特定學習障礙者的水平是後者的兩倍多。在一般人口中,佔3,75%。

儘管謹慎行事(目前尚不清楚如何選擇本研究中使用的人群樣本),但數據似乎表明,與ASD人群相比,在ASD人群中存在更有天賦的人更為明顯具有典型發展的人之間會發生什麼。

進一步的研究應闡明這種現象的可能原因。

開始輸入內容,然後按Enter鍵進行搜索

錯誤: 內容是受保護的!!